Para esto, los coordinadores académicos y docentes de los componentes fundamental, básico, propedéutico y profesional de los planteles, se organizaron para llevar a cabo esta jornada del 08 al 19 de enero con el fin de diseñar la implementación del plan de estudios de las diferentes carreras y asignaturas, discutir los contenidos, la didáctica con la que se abordan, las prácticas y formas de evaluar, entre otros temas de interés.

El trabajo para 2do. semestre consiste en desarrollar la estrategia didáctica alineada al Rediseño Curricular de la NEM, mientras que para 4to. y 6to. semestre se aplica el plan de estudios del Acuerdo Secretarial 653, realizando actualizaciones con base en diagnósticos de los grupos, a los contextos socioeconómicos y condiciones de infraestructura.

Esta tarea es fundamental en el ejercicio académico, ya que permite evaluar la efectividad de los planes anteriores y actualizarlos, lo que asegura la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje para el bachillerato tecnológico, beneficiando principalmente el aprendizaje de los jóvenes linces.

Una de las líneas de acción del Departamento de Docencia para fortalecer la planeación didáctica, fue la Jornada de Implementación para el MCCEMS-NEM durante el verano del 2023, para capacitar docentes de los siete municipios del Estado, con el objetivo de actualizar las estrategias didácticas.

Cabe señalar que los principios del Marco Curricular Común de la Nueva Escuela Mexicana buscan fomentar la identidad mexicana, la responsabilidad ciudadana, el respeto a la dignidad humana, la interculturalidad, la cultura de paz, el respeto y cuidado del medio ambiente entre otros.

De esta manera, el personal del colegio se prepara para recibir a las y los alumnos de 2do., 4to. y 6to. semestre de los 28 planteles y 12 extensiones educativas del Estado, mismos que iniciarán sus clases a partir del próximo martes 06 de febrero.

En Baja California, por instrucciones de la gobernadora Marina del Pilar Avila Olmeda, se ha instrumentado además el programa Pancita Llena Corazón Contento, beneficiando a 332 mil niñas y niños diariamente, el programa Educando con el Corazón, extendiendo la atención académica en las escuelas, así como las plataformas de tecnología en apoyo a la tarea permanente de recuperación del aprendizaje.

La reunión presidida por la gobernadora del Estado de México, Delfina Gómez Álvarez, fue la plataforma para abordar y discutir sobre el avance en el Marco Curricular Común en Educación Media Superior, la apropiación del Plan de Estudios 2022-2, la formación docente y la evaluación de la NEM, los lineamientos para la elaboración de protocolos contra el acoso escolar, la relación tutora, entre otras.

La mandataria estatal manifestó que la mejora del ejercicio educativo, es prioritario para el Gobierno que encabeza Andrés Manuel López Obrador, basado en los valores humanos, a fin de formar ciudadanas t ciudadanos comprometidos con las comunidades en las que se desarrollan.

Por su parte, la titular de la SEP, Leticia Ramírez Amaya, reiteró que las estrategias estatales en cada uno de los niveles que conforman la educación pública y privada, son indispensables, para impulsar a profesionistas comprometidos con el desarrollo económico del país.

El impulso de la Educación Superior y la transformación económica, las estrategias de apoyo a Guerrero, la distribución de los Libros de Texto Gratuitos, la estrategia en el aula Prevención de acciones, Si te drogas te dañas y la renovación tecnológica de teleplanteles, fueron otros temas que conformaron la reunión nacional.

El secretario de Educación en Baja California, Gerardo Arturo Solís Benavides, destacó los avances que ha logrado en el estado, en la unificación de criterios en torno a las estrategias académicas enfocadas en la NEM, acatando la instrucción del Presidente de la República, en pro de formar alumnas y alumnos felices y con una visión precisa de justicia social.

Para Baja California, dijo, es imperante reforzar desde las aulas acciones como los protocolos contra el acoso escolar y las estrategias preventivas contra las adicciones, a la par de la profesionalización de las y los docentes, para que bajo su tutela los aprendizajes académicos den los mejores resultados.

El secretario de Educación, Gerardo Arturo Solís Benavides, explicó que a través de las estrategias que se implementan como institución, se busca afianzar la autonomía curricular de cada docente, de acuerdo al entorno en el que imparten clases, sin la necesidad de encasillarse en un formato o guía de trabajo.

Para la Nueva Escuela Mexicana (NEM), dijo, es indispensable fomentar una educación en valores, sin dejar de lado el pensamiento lógico matemático y la comprensión lectora. Sembrar entre las niñas, niños y adolescentes la semilla de la pasión por la lectura es indispensable para un desarrollo cognitivo general, es decir, en medida que comprendan más los textos, podrán abrir la mente a más conocimientos.

Baja California, reconoció, es un Estado particular, debido a la migración de niñas, niños y adolescentes procedentes no sólo del interior de la República, sino de otros países del mundo, lo que ha obligado a las y los docentes a ampliar los idiomas o la forma de comunicarse con sus alumnas y alumnos.

Tan sólo en San Quintín, dijo, las maestras y maestros deben tener conocimiento de por lo menos 30 dialectos, a fin de brindar esa integración a la población estudiantil que atienden.

Valeria Rebolledo Ángulo, integrante de la Unidad de Apoyo y Seguimiento de la Mejora Continua e Innovación Educativa de Mejoredu y Roberto Isidro Pulido Ochoa, titular de la Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa de la Secretaría de Educación Pública, fueron los encargados de abordar temas prioritarios sobre la alfabetización.

La subsecretaria de Educación Básica, Dulce María Jáuregui Santillán, precisó que entre los temas que se abordaron durante el conversatorio se incluyó la alfabetización y el fomento a la lectura como función social de la lectoescritura y el rol del docente y la escuela en la alfabetización inicial.

Además la decodificación de la comprensión, a través del método o la teoría, la alfabetización en la NEM, los cambios que deben aplicarse en las tradiciones, creencias y costumbres de la enseñanza y el deber ser en la concreción de la lectoescritura en la fase 3.

Visibilizar los tipos de violencia que existen, para con ello contribuir a su erradicación, denuncia y atención oportuna, es parte de la responsabilidad que se tiene como institución, afirmó el secretario de Educación en Baja California, Gerardo Arturo Solís Benavides.

Reconoció que los avances en términos de igualdad de género, erradicación de la violencia y equidad, han sido paulatinos, por ello, en seguimiento puntual a los ejes rectores de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), se busca contribuir desde las aulas a la concientización de esta problemática de seguridad.

Solís Benavides destacó la importancia de la denuncia oportuna, ya que la violencia, por lo general, es paulatina y va en incremento.

A través de la plática organizada por la Delegación de la Secretaría de Educación en Mexicali, “Violentómetro”, impartida por la psicóloga Lydia Melina Pacheco Bardullas, dirigida al personal administrativo de la dependencia, se puntualizó las formas en las que se manifiesta la violencia: física, sexual y psicológica.

La violencia contra la mujer, explicó, es todo acto que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada.

Precisó que la violencia física, maltrato psicológico, violación conyugal o femenicidio se incluye en este rubro, así como el acoso, insinuaciones sexuales no deseadas, abuso infantil, trata de seres humanos, acoso cibernético o matrimonio infantil.

De acuerdo a las estadísticas de Naciones Unidas, una de cada tres mujeres en todo el mundo ha sufrido violencia física o sexual, principalmente ejercida por parte de un compañero sentimental. Además, el 71% de las víctimas mundiales de la trata son mujeres y niñas; y 3 de cada 4 son víctimas de explotación sexual.

En México, la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, establece la coordinación entre autoridades federales, estatales y municipales para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres, así como los principios y modalidades para garantizar su acceso a una vida libre de violencia, por ello, la importancia de la cultura de la denuncia.

En Baja California se ha establecido el apoyo del Escuadrón Violeta, a fin de atender de manera preventiva y reactiva los casos de violencia familiar. Si sufres de cualquier tipo de violencia, comunícate a la Línea Violeta, 686-837-3700, extensión 11017, al número de emergencia 911 o de manera anónima al 089.

Las capacitaciones impartidas forman parte de las acciones del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial (PFSEE), los cuales se pretenden seguir implementando a fin de llegar a todas las personas involucradas.

Al respecto, el secretario de Educación en el Estado, Gerardo Arturo Solís Benavides, explicó que se pretende seguir adaptando el sistema para responder con equidad a las características, necesidades, intereses, capacidades, habilidades y estilos de aprendizaje de todas y todos los educandos.

Por su parte, la coordinadora estatal de Educación Especial, María Amezola Canseco, añadió que se sigue fortaleciendo en las escuelas regulares y se busca este espacio para poder compartir la retroalimentación de toda la comunidad escolar, ya que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) habla de escuelas inclusivas.

Las capacitaciones contaron con la presencia de más de 200 agentes educativos pertenecientes a las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), Centros de Atención Múltiple (CAM) y el Centro de Recursos e Información para la Inclusión Educativa (CRIIE) que atienden directamente a las y los alumnos involucrados.

En esta actividad se contó con la participación del delegado de la SE en Tijuana, Miguel Alfredo Nuño García; el coordinador regional de Educación Especial, Gerson Armando Viveros, y los expositores, José Antonio Rubio Cota y Nélida Karina Peña Enríquez.

Gerardo Arturo Solís Benavides, secretario de Educación, explicó que en Baja California se está trabajando en un Marco Curricular Común para las instituciones particulares con RVOE Estatal de media superior, enfocándose en los lineamientos de la NEM.

En seguimiento a las indicaciones del presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, y la secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, dijo, las nuevas generaciones que cursan la educación formal, deben fomentar una educación basada en valores, pero también en un reconocimiento horizontal de docentes, personal directivo y madres y padres de familia, incluyendo el entorno donde se desarrollan las y los estudiantes de todos los niveles.

Particularmente, en el nivel Media Superior, se busca conocer los avances del programa de estudio y las orientaciones pedagógicas, y aplicar los conceptos de Innovación, Progresiones, Categorías, Subcategorías, Metas de aprendizaje, Trabajo colaborativo, Transversalidad, Multidisciplinariedad, Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad.

El subsecretario de Educación Media Superior, Superior e Investigación, Luis Miguel Buenrostro Martín, precisó que a través del taller “Hacia la implementación de Marco Curricular Común de la Educación Media”, se trabajará en la elaboración de un formato que cumpla con las características institucionales y una planeación incluyente.

Entre las instituciones particulares que participarán en la actualización del documento a partir de este 31 de octubre en Mexicali, se contempla CETYS Universidad, Grupo Educativo 16 de Septiembre, Instituto Salvatierra, Instituto Valle de Mexicali, Bachillerato Altum Verum, Centro Educativo Millenium, Instituto Patria del Noroeste y el Instituto Bilingüe Internacional de Sustentables “EBIS”.

El secretario de Educación en el Estado, Gerardo Arturo Solís Benavides, expresó que dicha conferencia tuvo como propósito fortalecer las prácticas pedagógicas a partir de una visión colectiva de la escuela orientada al máximo logro de aprendizaje en las y los alumnos de manera integral, considerando la diversidad que los caracteriza.

“La NEM demanda que dentro de su función se lleven a cabo acciones que impliquen atender a fondo la inclusión, equidad e interculturalidad en el aula y la escuela” puntualizó.

Por su parte, la directora Estatal de Educación Preescolar, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva, menciona que al hablar de la inclusión, esto implica la transformación de la escuela en medida de sus posibilidades, aplicando estrategias de intervención que impulsen la transición a la educación inclusiva.

Estuvieron presentes más de 250 personas, quienes recibieron información enriquecedora de los ponentes: Hugo Alejandro Mendoza Vega, maestro en Educación Especial y asesor de la Dirección de Educación Preescolar, y el supervisor de Educación Especial en el municipio de Playas de Rosarito, maestro Zaid Vizcarra Córdova.

La sesión dio seguimiento al ejercicio de planeación didáctica para el primer mes que realizaron en la fase intensiva, poniendo especial atención a los vínculos y uso que hicieron de los Libros de Texto Gratuitos o los materiales educativos con los que cuenta cada nivel.

En el Ciclo Escolar 2023-2024, el CTE seguirá en la ruta de la revalorización de las maestras y los maestros y su reconocimiento como agentes fundamentales del proceso educativo.

Solís Benavides mencionó que la comunicación entre estructuras es fundamental para anticipar las estrategias educativas y poder ofrecer calidad con la comunidad.

“Nuestro Gobierno nos pide un servicio de excelencia y acompañamiento al colectivo docente”, añadió.

Por otra parte, la subsecretaria de Educación Básica, Dulce María Jáuregui Santillán, comentó que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) buscará con cada CTE avanzar y transformar la educación en Baja California y recordó que el trabajo de los Libros de Texto Gratuitos es elaborado desde la mirada de las y los profesores.

Entre las y los invitados estuvieron presentes los directivos de educación básica, delegados municipales, jefes de nivel, coordinadores educativos, jefes de enseñanza, supervisores e inspectores.

Irlán Alejandro Lozano Camacho, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada informó que, tal como lo instruyen la gobernadora Marina del Pilar Avila Olmeda y el secretario de Educación, Gerardo Arturo Solís Benavides, se trabaja de manera responsable para crear mejores condiciones en los espacios educativos para que alumnos y alumnas reciban educación de manera adecuada.

Agregó que las obras tuvieron una inversión total de 1 millón 946 mil 582 pesos en beneficio de 40 niñas y niños que acuden al preescolar, avanzando con ello en el cumplimiento de las demandas de madres y padres de familia por mejorar las condiciones de atención educativa para sus hijas e hijos.

Lozano Camacho detalló que la inversión se realizó a través del Instituto de la Infraestructura Física Educativa (INIFE) de Baja California, dirigido por Javier Urbalejo Cinco y con la representación en Ensenada de Hugo Arce Palma como jefe de Construcción, organismo con el que se trabaja de manera coordinada para organizar, validar, dirigir y ejecutar el programa general de inversión en infraestructura y equipamiento escolar.

Durante la entrega oficial de las aulas, que incluyen alumbrado eléctrico, barda y cerco perimetral a la comunidad de Puerto Azul, el funcionario educativo invitó a las madres y padres de familia presentes a involucrarse en el cuidado y la mejora de la escuela, para juntos ofrecer espacios dignos para las Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) de Ensenada como lo establece la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Irlán Lozano manifestó que se trabaja con el INIFE de manera responsable para avanzar en la cobertura de las necesidades de aulas y equipamiento en las escuelas de Ensenada, para lo cual es necesario realizar proyectos técnicos y establecer plazos de atención acordes a la suficiencia presupuestal.

Además de madres y padres de familia, en la entrega de las aulas participaron Yunuén Vergara Rosales, jefa del Departamento de Educación Preescolar en Ensenada; Leticia Saloma Hernández, supervisora escolar; Silvia Angélica Rodríguez Farías, responsable del plantel; Rosalinda Thomson Navarro, asesora Técnica Pedagógica de la zona 29 y la profesora Ivonne Araceli Armenta Sánchez.

El taller, a cargo de la dirección de Educación Preescolar, tiene como objetivo consolidar las nuevas funciones académicas de los equipos de supervisión, esclarecer prácticas sobre las modalidades de apoyo a las escuelas y brindar herramientas para impulsar procesos de mejora continua en las escuelas.

Ana Catalina Ávila de Sosa y Silva, directora de Educación Preescolar, explicó que la NEM reconoce que la supervisión escolar demanda un gran compromiso profesional y ético, ya que es la autoridad cercana a la escuela y reconoce las características del personal directivo, docentes y contexto en que se ubica el plantel.

“La supervisión convoca un desempeño profesional de manera honesta, eficiente, responsable e integral, siempre buscando las mejoras para las alumnas y los alumnos”, señaló.

Como tallerista estuvo Oralia Bonilla Pedroza, investigadora y asesora de Innovación y Asesoría Educativa, asociación civil, cuyo propósito es “fortalecer la escuela mexicana”, mediante programas de formación, evaluación, investigación y asesoría.

Más de 250 autoridades educativas de los municipios de Baja California acudieron al taller intensivo de formación, entre ellos, los delegados de la Secretaría de Educación, de Tijuana, Miguel Alfredo Nuño García; de San Felipe, Hortensia Moreno González y de Mexicali, Jazmín del Carmen Legy Espinoza.

Asimismo, se contó con la presencia de las jefas de nivel de preescolar, de Tijuana, Laura Lizeth Jasso; de Tecate, María Esther Cota Jasso; de Playas de Rosarito, Daniela Jaret Aguilera Peña y de San Quintín, Mariela Núñez Quintero.